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初中语文《马的世界》教案 传统节日简笔画绘本

2019-06-21 08:43作者:admin

初中语文《马的世界》教案 传统节日简笔画绘本

【教案】  教学目的:  1.了解祖国优秀灿烂的成语文化,启迪思维,陶冶情操,提高文化素养。

  2.激发学生学习成语的兴趣,培养动脑动手的技能和习惯。 了解成语的来源。   3.开发智能,提高语言理解表达能力。   教学设想:  1.教学重点:填充含“马”字的成语、成语抢答。   2.教学难点:成语表演。   3.课前准备活动:①每位学生准备20个含有动物名的成语,并掌握它的意思,并重点注意与“十二生肖”有关的动物成语。 ②全班分成四个组参加比赛,每组选派两名代表参加。

③公布活动要求:不带词典,准备表演成语节目。 ④题目分必答题、抢答题,答题加分,设计分员1人。   4.教学方法:讨论法、竞赛法。

  5.教学时数:一课时。

  6.教具:小黑板及其它常规教具。

  教学过程:  一、导入:  按照中国农历的说法,每年都要冠以一种动物之名,有谁知道,今年是什么年吗?(马年)那又有谁知道,马年是根据什么说法而来的吗?  介绍农历十二生肖:鼠牛虎兔龙蛇马,羊猴鸡狗猪。 (12年一个轮回,循环反复)  在我们日常生活中,经常运用到含有动物名称的成语,在中央电视台春节联欢晚会上,主持人倪萍就曾给全国的电视观众考了一题,题目是:请您说出十个含有“马”的成语。

同学们,你们能说出来吗?  每组代表必须先说出两个,再进行抢答,多答一个给1分。   各组代表发言后,再进行抢答,计会员加分。   二、“马”字成语的运用:  刚才,我们已经请同学们回答了许多关于“马”字的成语。 现在请各组代表注意看小黑板,请联系我们的学习、生活实际,根据括号内的提示,填充下列各道含有“马”字的成语运用题。   (出示小黑板,内容如下)  1.在理想上:我们要以年段冠军为______________,要______________,___________,  (前进方向)(争先恐后)(坚持不懈)  直到___________________。

  (取得胜利)  2.在学习上:我们要拿出_______________,为父母效_________________,直到立下  (一种精神)(一种劳动)  __________________。   (一种成就)  3.在课堂上:我们不能_________________,不做_________________________的事,  (分散注意力)(与学习无关的事。 填6个字的成语)  回答问题时要____________________。

  (场面热闹的样子)  4.在集体上:我们不能做________________,_________________,_______________,  (一种败坏群体的马)(脱离了管束的马)(眼睛看不见的马)  维护班级荣誉上,我们不能搞_______________,要形成_______________、_____________。   (要团结,不单干)(有雄壮的气势)(多马飞奔的样子)  各组代表与本组同学互相讨论、探究,教师进行巡回指导。

  师生共同评分:此题为必答题,每空2分。

计分员计分,公布得分情况。

  参考答案:1.马首是瞻、一马当先、马不停蹄。   2.龙马精神、犬马之劳、汗马功劳。   3.心猿意马、风马牛不相及、车水马龙。

  4.害群之马、脱疆之马、盲人瞎马、单枪匹马、千军万马、万马奔腾。

  《马的世界》综合活动课10由收集及整理,转载请说明出处  三、“马”字成语抢答:(每个2分)  接下来,我们进行有关“马”字成语的抢答,各小组注意:答对加2分,答错倒扣1分。

  ①老马____________、②_____________竹马、③______________买马、  ④_____________铁马、⑤_____________犬马、⑥马空______________。

  教师组织抢答,计分员加分,公布得分情况。

  参考答案:老马识途、青梅竹马、招兵买马、  金戈铁马、声色犬马、马空行骥  四、十二生肖成语抢答:(每个2分)  在我们学习完有关“马”字的成语后,接下来,我们再来学习有关十二生肖的成语,同样,我们也进行抢答。   ①请说出含“鼠”的成语:鼠目寸光、獐头鼠目、抱头鼠窜  ②请说出含“牛”的成语:对牛弹琴、九牛二虎之力、九牛一毛  ③请说出含“虎”的成语:狐假虎威、如狼似虎、“两虎相争,必有一伤”  ④请说出含“兔”的成语:兔死狐悲、狡兔三窟、守株待兔  ⑤请说出含“龙”的成语:龙飞凤舞、叶公好龙、龙争虎斗  ⑥请说出含“蛇”的成语:画蛇添足、心如蛇蝎  ⑦请说出含“羊”的成语:亡羊补牢、羊入虎口  ⑧请说出含“猴”的成语:猴年马月、杀鸡儆猴  ⑨请说出含“鸡”的成语:鸡飞狗跳、呆若木鸡、鸡犬升天、闻鸡起舞  ⑩请说出含“狗”的成语:狗仗人势、狗急跳墙、狗血喷头  ⑾请说出含“猪”的成语:猪朋狗友  教师组织抢答,计分员加分,公布得分情况。   五、成语表演:  请各组代表上台抽签,根据字条提供的成语即兴进行哑剧表演。 要求:不能说话,只能以手势、动作表演。 (每组抽签2个,由两个代表完成动作,组员回答,正确每个加5分,错误不得分)  材料备抽签:手舞足蹈、眉开眼笑、掩耳盗铃、哭笑不得、自吹自擂、震耳欲聋、摩拳擦掌、目瞪口呆、笑里藏刀、小心翼翼、画蛇添足、爱不释手  教师组织学生进行表演活动,并作出简单的解说和评价。

计分员加分。

  六、介绍成语的来源:  接下来,我们来学习一下有关成语的来源,拓宽我们的课外知识视野。   1.古代神话寓言故事:  如:愚公移山-------------列子叶公好龙-----------新序  南辕北辙-------------战国策黔驴技穷-------柳宗元集  2.来自历史故事:卧薪尝胆、四面楚歌、刮目相待  3.摘自古代诗文:  如:诲人不倦-------论语讳疾忌医------------韩非子  4.来自民间俗语:张冠李戴人云亦云得过且过  《马的世界》综合活动课教案10由收集及整理,转载请说明出处  七、小结:本节课我们主要学习了动物名称成语在我们身边的运用,大家回去以后,认真体会这些成语的含义,并抄写在积累本子上。

现在,我们来公布一下各组的得分情况。 计分员报各组总得分,教师给予肯定和鼓励,或给予一定奖励。   八、作业:  1.根据刚刚学习的成语来源特点,分类收集成语,期末进行评比、奖励。   2.准备下一次的“成语接龙”活动。   相关说明:  1.本课设计时,充分考虑到了学生的学习兴趣,各个环节都考虑了知识性与趣味性的结合,向“寓教于乐”的教学方法靠拢,符合当今课改的方向。   2.充分调动了学生的能动性,体现了自主、合作、探究的语文学习新方式。 学生在学习中互相合作、共同探讨,做到了共同促进。

  3.较好地把握了成语这种固定语的内涵,突出了语文与生活的密切关系,让学生通过活动去感悟生活、联系生活。 同时,也较好地体现了语文的人文性。

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